12月10—11日，由BEED Asia（必達(dá)亞洲）主辦的BEED 2023第十五屆亞洲學(xué)校建設(shè)大會(huì)?北京站順利舉行。本屆大會(huì)于今年7月在上海啟幕，以“破曉而生 乘勢(shì)篤行”為主題，匯集了國內(nèi)外眾多知名學(xué)校校長(zhǎng)、教育集團(tuán)管理者、相關(guān)政府部門領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)?；I建負(fù)責(zé)人、后勤采購主任以及一線教育工作者，緊貼當(dāng)前教育行業(yè)動(dòng)態(tài)，探討未來學(xué)校建設(shè)趨勢(shì)與發(fā)展。

新時(shí)代背景下，教育的變革與創(chuàng)新比以往任何時(shí)候都更加重要。隨著近年來黨和國家頻頻釋放職業(yè)教育利好政策，職業(yè)教育的多元與個(gè)性化培養(yǎng)模式、“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)與管理以及供給側(cè)改革推動(dòng)職業(yè)教育服務(wù)模式創(chuàng)新已經(jīng)成為備受行業(yè)關(guān)注的熱點(diǎn)話題。

在此次大會(huì)的“職業(yè)教育創(chuàng)新探索”分會(huì)場(chǎng)中，學(xué)大教育集團(tuán)職教事業(yè)部總經(jīng)理龐見維受邀出席，與現(xiàn)場(chǎng)聽眾分享了學(xué)大教育集團(tuán)近年來在中等職業(yè)教育辦學(xué)過程中觀察到的機(jī)遇與風(fēng)險(xiǎn)，并就中職辦學(xué)的未來趨勢(shì)展開了深入探討。

 

 

（學(xué)大教育集團(tuán)職教事業(yè)部總經(jīng)理龐見維在論壇現(xiàn)場(chǎng)演講）

改革開放以來，我國在取得卓越經(jīng)濟(jì)成就的同時(shí)也面臨著陷入“中等收入陷阱”的風(fēng)險(xiǎn)。中國社會(huì)科學(xué)院人口研究所所長(zhǎng)蔡昉曾表示，“在走出貧困的過程中，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展主要依賴勞動(dòng)力、資本、能源等要素驅(qū)動(dòng)，并由此形成過度粗放的發(fā)展模式。如今，我們依賴人口紅利的階段已經(jīng)過去，需要找到新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)?？缭健械仁杖胂葳濉?，從經(jīng)濟(jì)大國變?yōu)榻?jīng)濟(jì)強(qiáng)國，從根本上還要靠效率驅(qū)動(dòng)、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、內(nèi)生增長(zhǎng)驅(qū)動(dòng)?！?/span>

“與之相應(yīng)的是產(chǎn)業(yè)鏈升級(jí)和高素質(zhì)技術(shù)技能人才巨大缺口的填補(bǔ)需求?！饼嬕娋S提到，在這一趨勢(shì)下，中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)前景逐漸暗淡，且隨著個(gè)體家庭支付能力提升，中職升學(xué)的訴求顯著增加，這使中職教育定位從“就業(yè)出口”極速轉(zhuǎn)向“升學(xué)通道”。由于綜合高中的建設(shè)仍處于探索起步階段，直面辦學(xué)現(xiàn)存弊端、積極探索轉(zhuǎn)型路徑是時(shí)代和市場(chǎng)賦予中職學(xué)校的雙重機(jī)遇。

2022年5月1日，新修訂的《中華人民共和國職業(yè)教育法》正式施行，新法規(guī)定職業(yè)教育與普通教育具有同等重要地位，職業(yè)教育自此從層次教育轉(zhuǎn)為類型教育。2021年10月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》，明確到2025年，職業(yè)本科教育招生規(guī)模不低于高等職業(yè)教育招生規(guī)模的10%。

“這意味著未來兩年，職業(yè)本科的學(xué)位將增長(zhǎng)40-50萬?！饼嬕娋S表示，國家近年來力推的“職教高考”也為中職學(xué)生開辟了更具優(yōu)勢(shì)的升學(xué)通道。與此同時(shí)，他立足學(xué)大教育集團(tuán)成立22年以來積淀的個(gè)性化教育經(jīng)驗(yàn)，分析了新時(shí)代人才強(qiáng)國戰(zhàn)略下職業(yè)教育的廣闊前景。

“應(yīng)考能力不同的孩子培養(yǎng)方式不盡一致，技術(shù)技能人才和知識(shí)理論人才的培養(yǎng)路徑也截然不同，因材施教和分類分層培養(yǎng)是不可磨滅的剛需。學(xué)大教育集團(tuán)的優(yōu)勢(shì)在于貼近家庭并深入產(chǎn)業(yè)，眼下產(chǎn)業(yè)更需要具備實(shí)操能力的技能人才，這從近年來職教畢業(yè)生的就業(yè)率優(yōu)于普教畢業(yè)生也可見一斑?！饼嬕娋S說。

此外，龐見維表示“職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件達(dá)標(biāo)工程”的實(shí)施，徹底改變了中職教育良莠不齊的局面?！凹议L(zhǎng)對(duì)職教的認(rèn)知正在潛移默化轉(zhuǎn)向積極，職教道路重新開始吸引各個(gè)層次的孩子；而且目前中職學(xué)?？梢悦嫦蛉珖猩坏┬纬深I(lǐng)先優(yōu)勢(shì)，市場(chǎng)邊際效應(yīng)會(huì)遠(yuǎn)大于普通高中?！彼J(rèn)為，現(xiàn)有中職學(xué)校大多進(jìn)化緩慢，先知、先覺、先動(dòng)者將有機(jī)會(huì)迅速搶占新高地。

作為國內(nèi)較早布局職業(yè)教育的A股上市企業(yè)，學(xué)大教育集團(tuán)已在全國完成對(duì)近10所中職學(xué)校的收購和托管，未來也將持續(xù)深耕于此擴(kuò)大規(guī)模?；诖罅康氖袌?chǎng)調(diào)研和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，龐見維就中等職業(yè)教育未來的辦學(xué)和發(fā)展趨勢(shì)分享了六點(diǎn)思考。

“首先是升學(xué)化，中職學(xué)校需要建設(shè)強(qiáng)悍的文化課教學(xué)能力，要對(duì)各類職教高考了如指掌，從而能夠?yàn)閷W(xué)生提供擇校和職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)；其次是一體化，中職學(xué)校僅依靠自身形成產(chǎn)教融合閉環(huán)的概率越來越低，中高中本結(jié)合、長(zhǎng)學(xué)制培養(yǎng)是未來產(chǎn)教融合的大勢(shì)所趨；第三是特色化，每一所中職學(xué)校都應(yīng)發(fā)掘自己的優(yōu)勢(shì)、選準(zhǔn)行業(yè)賽道，從而大力建設(shè)特色專業(yè)；第三是規(guī)?；?，緊貼達(dá)標(biāo)線的學(xué)校很難存活，船大方能穿越風(fēng)浪；第五是年輕化，中職學(xué)校應(yīng)當(dāng)大膽啟用年輕人，因?yàn)樗麄兏?dāng)今社會(huì)的主流發(fā)展趨勢(shì)，更了解年輕一代學(xué)生和家長(zhǎng)的心理狀態(tài)、邏輯思維方式等等；最后是民辦學(xué)校高端化，相對(duì)于低、零收費(fèi)的公辦中職，民辦中職必須做到專業(yè)一流、硬件一流、師資一流、環(huán)境一流、出口一流，方才能有生存空間?！?/span>

自2021年全面轉(zhuǎn)型以來，學(xué)大教育已經(jīng)探索出了一條清晰且完備的全鏈路職業(yè)教育業(yè)務(wù)發(fā)展路徑，通過聯(lián)合辦學(xué)、校企合作、投資舉辦、專業(yè)共建等模式，搭建起了集中等職業(yè)教育、高等職業(yè)教育、產(chǎn)教融合、職業(yè)技能培訓(xùn)為一體的高素質(zhì)技術(shù)技能人才貫通培養(yǎng)體系。下一步，學(xué)大教育集團(tuán)將不斷依托產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，以為職業(yè)學(xué)校學(xué)生打通高質(zhì)量升學(xué)和就業(yè)通道為自身使命，積極聯(lián)合多方共同繪制強(qiáng)國背景下的現(xiàn)代化職業(yè)教育新圖景。

免責(zé)聲明：市場(chǎng)有風(fēng)險(xiǎn)，選擇需謹(jǐn)慎！此文僅供參考，不作買賣依據(jù)。

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