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鄭州平原郵電中等專業(yè)學校，成立于2005年6月，是經鄭州市教育局批準、河南省教育廳備案、納入國家統(tǒng)招計劃的普通中等專業(yè)學校。學校位于鄭州市科學大道與Y014交叉口的高新產業(yè)聚集區(qū)，交通便利、環(huán)境優(yōu)雅，是莘莘學子成才的理想之地。辦學近二十年來，大膽進行教學改革，不斷推動理念創(chuàng)新、育人創(chuàng)新、服務創(chuàng)新、辦學模式創(chuàng)新，深化校企合作、產教融合、定向培養(yǎng)、多元教學，為國家輸送了大批復合型技術人才，助推了河南經濟的發(fā)展振興!學校秉承“培根、鑄魂、啟智、潤心”的辦學理念，以立德樹人為宗旨，以升學、就業(yè)為導向，以平原的“廣博”引領青年，以“情系萬家、信達天下”為情懷，大力弘揚“自強不息、艱苦奮斗”的郵電精神，歷經磨難而不垮、愈挫愈勇、主動擔當，一個重要原因就是學校始終保持著一名教育者的初心：助力更多的孩子實現(xiàn)大學夢，為國家培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才！
學校占地面積近12萬平方米，教學、生活設施完善、設備先進，建有教學樓、宿舍樓、行政樓、學生餐廳、室外體育館、塑膠跑道操場、實訓綜合樓、圖書館、超市等成熟的保障設施。同時學校還成立了20多個社團組織，為同學們拓展素質、豐富業(yè)余文化生活提供了平臺。
準軍事化管理在培養(yǎng)學生獨立精神、規(guī)則意識，提升學生的身心健康水平，形成自我管理、自我服務，養(yǎng)成良好的學習、生活習慣等方面發(fā)揮著重要作用。班主任管理與準軍事化管理有機結合，突出了學校教育的主導、引領作用，不斷激發(fā)、挖掘學生潛能，提高學生的自豪感，逐步形成良好的校風、優(yōu)良的學風。
學校深耕對口升學多年，擁有專業(yè)的教研組和一流的教學團隊，對本科沖刺班的學生進行小班授課，全方位的管理，專業(yè)側重，寓教于樂讓學生能夠重拾對學習的信心。助力有志學子考上理想大學，奔赴心中的星辰大海。
本科升學班學習方式：該班以學習專業(yè)知識和專業(yè)技能為主。一、二年級主攻專業(yè)知識和文化課內容，三年級集中復習沖刺訓練，文化課開設語文、數學、英語。專業(yè)課按照教育部考試大綱規(guī)定開設，實行封閉管理。
本科升學班實訓條件：配備學校先進的專業(yè)實訓設備供學生1人1工位實訓。
本科升學班師資配備：①學校配備年富力強，多年擔任高三教學的優(yōu)秀教師任教；②階段化聘請高考專家到校執(zhí)教。
在2021年對口升學考試中，學校憑借98%的升學率在同類中專里遙遙領先。重升學，幫助升學始終是學校的立校根本和學校特色。其中陳東哲、龐璐瑤等同學升入本科院校。學校專門聘請多名教育、教學專家常年在?，F(xiàn)場督導學校工作，結合每名學生實際情況，為同學們制定切實可行的成長、成才方案，因材施教、因勢利導、定向培養(yǎng)，力促每位學生考上理想大學。
引企入校，產教融合，培養(yǎng)應用型人才，提前置入企業(yè)文化，使學生在實踐中學專業(yè)、長技能，實現(xiàn)學習工作零距離對接，為同學們走向工作崗位、今早適應社會要求做足了準備。
學校除了在與河南超凡裝飾、中興通訊(南京)有限責任公司、中聯(lián)心傳、河南蝸鯨科技有限公司等一大批具有強勁實力的實習單位合作以外，也與鄭州大學體育學院、鄭州科技學院、河南工業(yè)大學進行了深度合作，在合作中獲得了各公司和學院的充分認可和一直好評，為學校學生的升學、就業(yè)打下了堅實的基礎。
學?，F(xiàn)開設：計算機平面專業(yè)、計算機應用專業(yè)、電子商務專業(yè)、嬰幼兒托育專業(yè)、建筑裝飾專業(yè)、城市軌道交通運營服務專業(yè)、運動訓練專業(yè)、應急救援技術專業(yè)等十余個專業(yè)。
特色專業(yè)：體育特長班、職教高考特色升學班熱門專業(yè)詳細：
電子商務專業(yè)
電子商務通常是指在全球各地廣泛的商業(yè)貿易活動中，在因特網開放的網絡環(huán)境下，基于客戶端/服務端應用方式，買賣雙方不謀面地進行各種商貿活動，實現(xiàn)消費者的網上購物、商戶之間的網上交易和在線電子支付以及各種商務活動、交易活動、金融活動和相關的綜合服務活動的一種新型的商業(yè)運營模式。
培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)理想信念堅定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定的科學文化水平，良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識，精益求精的工匠精神，較強的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力；掌握本專業(yè)知識和技術技能，面向互聯(lián)網和相關服務業(yè)、批發(fā)業(yè)、零售業(yè)等行業(yè)的銷售人員、商務咨詢服務人員等職業(yè)群，能夠從事營銷推廣、運營管理、客戶服務工作的高素質技術技能人才。
主干課程
電子商務實務、電子商務美工基礎、網絡營銷、網頁設計與制作、消費心理學、跨境電商、電子商務運營基礎、電子商務程序設計、視覺營銷、新媒體營銷、電子商務運營實戰(zhàn)、電子商務系統(tǒng)、網絡營銷策劃實踐、電子商務技能實戰(zhàn)等。
就業(yè)方向
電子商務相關業(yè)務行業(yè)，如淘寶、京東、小紅書、聚美優(yōu)品等網絡科技類電商公司，從事運營與管理以及客服服務工作。
主要就業(yè)單位類型：開展電子商務（政務）活動的政府機關單位、企事業(yè)單位、工商企業(yè)、工貿企業(yè)、物流企業(yè)等。
主要就業(yè)部門：電子商務運營部門、客服部門、營銷部門、電子商務程序及平臺開發(fā)部門。（如設計開發(fā)部門、營銷運營部門、施工管理部門、人力資源部門等）
從事工作崗位：電子商務美工、電商平臺運營、網絡營銷崗位等。
建設成果
學校電子商務專業(yè)與江蘇京東信息技術有限公司、杭州贏動教育咨詢有限公司、杭州銳捷科技有限公司、杭州春客網絡科技有限公司等單位保持了較好合作關系，建立了一批校內外緊密型實訓基地，能夠滿足學生進行客戶服務、網絡營銷、電子商務網站建設與管理等課程實訓、電子商務相關崗位頂崗實習、畢業(yè)實習等實訓實習、實踐技能培訓等教學任務。學校電子商務專業(yè)自2016級開始，學生已經廣泛在合作企業(yè)進行頂崗實習、就業(yè)，得到企業(yè)高度認可，并很快得到晉升機會。
優(yōu)秀畢業(yè)生作品
計算機專業(yè)
計算機應用是研究計算機應用于各個領域的理論、方法、技術和系統(tǒng)等，是計算機學科與其他學科相結合的邊緣學科，是計算機學科的組成部分。
發(fā)展前景
社會公共事業(yè)，公共服務等公共領域信息化步伐加快。文教衛(wèi)生，社會保險，社會治安，公共交通，供水供暖供電系統(tǒng)，社區(qū)服務等公共領域將廣泛應用信息技術，為人民群眾衣食住行提供良好的環(huán)境和服務信息技術，推進家庭信息化的發(fā)展。智能建筑、小區(qū)逐步推廣，電話、手機、信息家電、家用電腦使用劇增，使信息技術大量進入家庭及個人生活，推動了家庭信息化的發(fā)展。
培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有計算機應用技術的基礎理論知識，具備計算機及相關設備的維護與維修、行業(yè)應用軟件、平面圖像處理、廣告設計制作、動畫制作、計算機網絡及網站建設與管理、數據庫管理與維護等應用能力和操作能力的高等技術應用性人才。
主干課程
計算機應用基礎、計算機組裝與維護、Visual Basic語言、專業(yè)英語、計算機平面與動畫設計、計算機網絡基礎與局域網絡的建設與管理、數據、多媒體制作。
就業(yè)方向
畢業(yè)生主要面向交通系統(tǒng)各單位、交通信息化與電子政務建設與應用部門、各類計算機專業(yè)化公司、廣告設計制作公司、汽車營銷技術服務等IT行業(yè)工作。
技能證書
對職業(yè)技能性人才的培養(yǎng)需求，拓寬學生知識體系，帶領學生參加參與職業(yè)技能證書考試，把職業(yè)技能放在學校教育的重要位置，使學生在學習專業(yè)課程的同時，提高職業(yè)技能。
教學環(huán)境
學校有大小機房若干，供同學上課，查閱資料等。并有專門供學生拆卸的主機電腦機房，允許同學拆卸電腦零件，從而對電腦有更加深入的了解。
平面設計
平面設計，也稱為視覺傳達設計，是以“視覺”作為溝通和表現(xiàn)的方式，通過多種方式來創(chuàng)造和結合符號、圖片、文字，借此作出用來傳達想法或訊息的視覺表現(xiàn)。
培養(yǎng)目標
學校勵在培養(yǎng)服務于現(xiàn)代服務業(yè)、文化創(chuàng)意業(yè)所要求的廣告設計專業(yè)高素質優(yōu)秀設計人才。
主干課程
商業(yè)印刷品設計（印刷品設計、版式設計）、招貼設計（標志設計、圖形創(chuàng)意、海報設計）、CI設計、包裝設計、視頻剪輯、插畫設計、數媒視覺設計（網頁設計、廣告設計、界面設計、字體設計等）
就業(yè)方向
①各類廣告公司、設計公司（室）從事廣告設計、包裝設計、企業(yè)CI形象設計等；
②印刷出版公司從事書籍設計、版式設計、文字圖案的編排等；
③網絡公司（網站美術設計）從事網頁設計、廣告設計等；
④企事業(yè)單位的企劃、宣傳部門，從事廣告文案的起草、修訂、完善，以及企業(yè)活動策劃等；
⑤報刊等媒體單位的廣告部從事報刊、雜志廣告的文案編輯、排版、插圖等；
⑥自主創(chuàng)業(yè)開辦設計類公司、設計工作室等。
優(yōu)秀畢業(yè)生作品
建筑裝飾
建筑裝飾是建筑裝飾裝修工程的簡稱。建筑裝飾是為保護建筑物的主體結構、完善建筑物的物理性能、使用功能和美化建筑物，采用裝飾裝修材料或飾物對建筑物的內外表面及空間進行的各種處理過程。
培養(yǎng)目標
學校勵在培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的綜合素質，掌握專業(yè)美術、人體工程學、室內設計原理、建筑制圖、裝飾材料與施工工藝、裝飾工程管理等專業(yè)管理知識，具有室內裝飾方案施工圖繪制、室內裝飾施工組織管理能力，并具備專業(yè)拓展能力和創(chuàng)新能力，適應裝飾行業(yè)施工管理的發(fā)展型、復合型和創(chuàng)新型的技術技能人才。
主干課程
《三大構成》、《人體工程學》、《建筑制圖》、《土木工程識圖》、《建筑構造》、《計算機輔助設計》、《裝飾材料與施工工藝》、《室內手繪效果圖》、《室內設計原理》、《裝飾工程管理》、《室內色彩運用》、《裝飾工程造價案例分析》、《建筑制圖》、《室內空間設計》、《室內風格搭配》、《室內家具風水和軟裝》、《模型制作實訓》、《設計思維》、《3D室內表現(xiàn)》、《主體結構施工》、《談單技巧》等。
就業(yè)方向
項目經理助理崗位：
①在項目經理領導下，負責項目部管理工作。
②協(xié)助項目經理建立健全項目部安全生產管理體系，編制并完善各項制度。
資料員崗位：
①工程資料的收集。
②工程資料分類與保管。
③現(xiàn)場施工材料的整改。
材料員崗位：
①工程材料采購和收發(fā)工作。
②施工材料總計劃用量編制。
③施工材料分類、保管及出入庫登記。
監(jiān)理助理崗位：
①協(xié)助監(jiān)理審核資質。
②協(xié)助監(jiān)理審核設計方案和報價。
③協(xié)助監(jiān)理擇選施工企業(yè)。
④協(xié)助監(jiān)理進入工程監(jiān)理程序。
⑤協(xié)助監(jiān)理保修監(jiān)督。
室內設計師：
①助理設計師。
②繪圖員。
③室內建筑公司/工作室。
④室內家裝設計師。
優(yōu)秀學生作品
學前教育
學前教育（preschool education）是一門綜合性非常強的學科。是幼兒教師利用各種方法、實物，有系統(tǒng)、有計劃，科學地對孩童的大腦進行各種“刺激”，使大腦各部位的功能逐漸完善而進行的教育。
培養(yǎng)目標
本專業(yè)旨在培養(yǎng)能適應現(xiàn)代學前教育發(fā)展需要，具有一定學前專業(yè)的基本理論、基本技能知識，具有職業(yè)基本素養(yǎng)和職業(yè)能力的知識型、技能型人才。培養(yǎng)學生擁有在學前教育機構輔助教師從事保育、保健工作，以及教育教學和管理工作的能力的高素質勞動者和實用型人才。因此，班級培養(yǎng)方案需要跟專業(yè)培養(yǎng)要求保持一致，旨在培養(yǎng)適合、適應幼兒園工作的優(yōu)秀教師和保育員。
專業(yè)課程
聲樂與幼兒歌曲演唱、鋼琴與幼兒歌曲彈奏、舞蹈、美術和幼兒手工制作、樂理與視唱、幼兒衛(wèi)生保健、幼兒教育心理學、幼兒游戲活動設計與指導、幼兒語言教學法、幼兒保育、幼兒科學教學法、幼兒藝術教學法、幼兒教師口語與普通話、幼兒園工作規(guī)程等。
就業(yè)方向
方向一：教育教學方向
對于學前教育專業(yè)的同學們來說，做幼兒教師是對口的就業(yè)方向。
公立幼兒園
想要做幼師的小伙伴們可以去幼兒園、早教機構和興趣特長班等。公立幼兒園需要考編制，公立幼兒園的好處是，如果拿到了編制，工作會穩(wěn)定不少，薪資待遇也明顯地比編外人員好一些。
私立幼兒園
現(xiàn)在私立幼兒園師資十分缺乏，也很有發(fā)展前途。現(xiàn)在幼師這個行業(yè)正處于上升時期，未來肯定會有更多的私立幼兒園來填補公立幼兒園的教育空缺，也就需要更多咱們專業(yè)的人才來做幼師。私立幼兒園雖然沒有編制，但好一些的私立幼兒園發(fā)展前景和薪資待遇都比公立學校的要好。同學們可以一邊在私立幼兒園工作，一邊帶幾個興趣特長班，收入也不錯。如果能在幼兒園帶班，未來可以向園長的方向發(fā)展。
早教機構
好一些的早教機構也是不錯的選擇，或許壓力會比公立幼兒園大，但是相應的能學到的東西也更多，前途更廣，更適合那些喜歡挑戰(zhàn)、看重長期回報的同學們。
方向二：兒童出版物的策劃和編輯
可以在教育出版領域從事與兒童相關的圖書、報刊、雜志等的策劃或編輯工作。這類工作一般都要求應聘者是學前教育或幼兒教育專業(yè)的畢業(yè)生。
方向三：兒童心理指導
專業(yè)課程中也學習了心理學、幼兒教育心理學、兒童發(fā)展心理學等課程，對幼兒心理感興趣的同學可以專攻兒童心理指導方向，在學校、青少年活動中心、兒童心理咨詢中心、育兒中心、社區(qū)服務機構等從事兒童心理指導工作。
優(yōu)秀畢業(yè)生作品
汽修專業(yè)
汽車運用與維修專業(yè)是鄭州平原郵電中等專業(yè)學校新開辦的專業(yè)，是學校重點專業(yè)建設專業(yè)。專業(yè)師資力量雄厚，教學設備齊全、具有良好的實驗、實訓場所和豐富的校外實訓基地。實施“2+1”人才培養(yǎng)模式，課程設置特點鮮明，采用理實一體化教學和項目式教學，與鄭州市內外知名汽車企業(yè)均有合作關系，畢業(yè)生就業(yè)面廣，待遇優(yōu)厚。
專業(yè)前景
全國有約百萬人從事汽車技術服務與營銷工作，而接受過系統(tǒng)培訓的服務營銷人員還不到從業(yè)人員的百分之十，特別是經過專業(yè)化培訓的優(yōu)秀技術服務與營銷人員，具備專業(yè)汽車營銷能力，能夠從事汽車營銷、技術服務、汽車信貸、汽車保險與理賠、二手車交易等復合型人才更是十分匱乏。
2022年市場進一步分化，中國份額處于高位。 汽車市場的擴大，使汽車技術服務營銷人員成為就業(yè)市場上的搶手貨。我國汽車制造、汽車銷售、汽車維修、汽車售后服務行業(yè)對汽車技術服務人員的預測需求量很大，也正因此，汽車應用技術專業(yè)人才培養(yǎng)被列入了“國家制造業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)技能緊缺人才培養(yǎng)工程”。
培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的。掌握計算機基本操作技能，掌握本專業(yè)必須的機械。材料、電工和電子、液壓技術等基本知識，掌握讀圖和制圖基本知識，能夠識讀-般裝配圖、 繪制簡單零件圖和進行零件測量，掌握汽車構造、使用性能、檢測、維護。修理和汽車駕駛的知識和技能，具備汽車制作、檢修、維修、營銷、管理。服務等方面工作的應用型技術人才。
主要課程
機械制圖、汽車城機械基礎、電工電子基礎、互換性與測量基礎、汽車發(fā)動機構造與維修、汽車底盤構造與維修、汽車電器構造與維修、鉗工基本訓練、汽車車身修復與美容、汽車檢測與診斷技術等。
專業(yè)特色
汽車運用與維修專業(yè)是國家教育部等六部委確定技能型緊缺人才專業(yè)。本專業(yè)采用理實一體化教學模式，聘請企業(yè)專家制定專業(yè)培養(yǎng)目標。為提高學生實際操作能力，學校加強先進教學儀器和設備投入，并與省內汽修廠建立了長期穩(wěn)定的合作關系，提供了完善的實訓基地。
人才培養(yǎng)——中級技能型：以職業(yè)崗位群分析為依據，采用理實一體化的教學模式，聘請企業(yè)一線技術專家共同制定學生的知識、能力、素質結構，構建以職業(yè)能力培養(yǎng)為中心的課程和教學體系；培養(yǎng)具有一定專業(yè)理論知識和熟練操作技能、具有一定英語水平和計算機操作能力、富有務實創(chuàng)新精神的技能型技術人才。
汽車維修——國家緊缺：教育部、勞動保障部、國防科工委、信息產業(yè)部、交通部、衛(wèi)生部聯(lián)合提出：優(yōu)先在汽車運用與維修數、控技術應用等四個專業(yè)領域實施“技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓工程”。
技能證書——職業(yè)需要：學生在校期間，可考取汽車維修中級工證書、計算機等級證書等。
教育設施——完備先進：本專業(yè)實習、實訓設備先進、學校擁有汽車模擬駕駛室、汽車檢測專業(yè)教室、汽車發(fā)動機拆裝實訓室、等校內試驗實訓室;同時建立多家校企聯(lián)合校外實訓基地，能完成教學所需要的社會實踐、認識實習、生產實習、專項能力訓練、畢業(yè)實習、等，為培養(yǎng)學生的綜合能力奠定了基礎。
專業(yè)拓展——社會所需：學校在原汽車維修專業(yè)的基礎上，進一步拓寬專業(yè)發(fā)展方向，形成汽車機修、汽車電工、汽車營銷和汽車美容等專業(yè)鏈。
師資力量
王順利
汽車運用與維修高級技師，中職專業(yè)指導教師，曾任職于吉利4S店新能源部門。深耕汽修專業(yè)多年，在汽車專業(yè)擁有理論知識以及汽修實踐教學，擁有扎實的理論知識和豐富的實踐經驗，精通汽車發(fā)動機，底盤，變速器，汽車電器，新能源汽車。
劉旭
中職教師資格，汽車工程系專業(yè)畢業(yè)，國家汽修高級工，汽修高級講師，曾任職于寶馬4s店，寶馬專業(yè)技師認證，寶馬優(yōu)秀員工，具有扎實的專業(yè)技術能力，熟悉4S店的運營管理模式。
王魁強
汽車專業(yè)學術帶頭人，擁有多年汽車維修經驗，曾在多家知名品牌4s店擔任售后部門及時負責人，在汽車專業(yè)擁有豐富的實踐經驗和扎實的理論基礎，精修汽車發(fā)動機、電路、變速去、汽車電器、汽車電控底盤等。
實訓室環(huán)境
為提高學生實際操作能力，學校加強先進教學儀器和設備投入，建立了完善的實訓基地。學校汽修班有專業(yè)優(yōu)秀的教師授課，采用理實一體化教學模式，注重培養(yǎng)學生專業(yè)能力。學校也提供學生動手鍛煉的機會，給學生提供操作的場地，在課余時間會由老師帶隊學生安排外出實踐機會，提高學生的動手能力。
就業(yè)方向
學校與鄭州市奔馳4S店、寶馬4S店、吉利4S店、比亞迪4S店、雙飛汽車修理有限公司、星萊和等數十家鄭州市地區(qū)的汽修企業(yè)深度合作，完全滿足學生參加工學結合與畢業(yè)工作的需求。
隨著汽車走進千家萬戶，汽修的崗位需求缺口巨大，急需專業(yè)素質人才，且現(xiàn)在工資高，待遇好，是中職學生畢業(yè)找工作的不二專業(yè)選擇。
注：凡進入學校汽修專業(yè)學習的學生可在入學時簽訂就業(yè)保證合同。
城市軌道交通運營服務
本專業(yè)培養(yǎng)掌握各類軌道建設工程的人才，在運營管理能從事城市軌道交通運營管理生產、經營與服務工作；在城市通信能從事軌道通信信號系統(tǒng)設備維護、檢修、管理、安裝、施工工作和通信信號設備一般維護管理和使用的工作；在鐵道工程從事鐵路施工企業(yè)的施工員、質檢員、鐵路局工務部門及城市軌道交通企業(yè)線路工、橋隧工等崗位工作。
專業(yè)前景
目前，我國城市邊緣化規(guī)模的不斷擴大，城市人口流通量急劇增加，交通擁堵現(xiàn)象日益嚴重，傳統(tǒng)的公共交通工具已經無法滿足城市人群日常需求，因此運量大、速度快、污染小的綠色交通已成為各大城市解決交通日益緊張問題的必由之路。伴隨鐵路軌道交通、城際市域軌道交通和城市軌道交通三線全開，我國已進入軌道交通全面提速時代，全國各地都在籌劃高鐵、地鐵、城際軌道等建設工作，將極大擴充軌道交通市場容量，帶動包括城軌在內的軌道交通行業(yè)及軌道交通裝備產業(yè)實現(xiàn)跳躍式快速增長。
未來，中國的普通鐵路、高速鐵路以及大中城市軌道交通建設仍將大規(guī)模展開，對機車、動車組、地鐵等車輛的需求將持續(xù)擴大。軌道交通運輸裝備需求的增長，勢必也將拉動車輛用電力電子、智能控制等相關產品市場規(guī)模的進一步擴大，因此也有利于軌道交通相關產業(yè)的持續(xù)快速發(fā)展。
培養(yǎng)目標
培養(yǎng)城軌地鐵運營行車組織客運組織、調度指揮，票務管理，安檢，乘務等方面的專技應用型人才。具有軌道交通的安裝調試運行、維護和故障處理的專技應用型人才。
培養(yǎng)能從事軌道交通通信信號設備的維護、設計、分析判斷、檢修和處理故障、管理和安裝施工時專技應用型人才。具有城市軌道交通車輛駕駛、養(yǎng)護、檢修和管理能力的高素質應用型人才。
培養(yǎng)方案
知識結構：包括社會人文知識、自然科學知識、專業(yè)基礎知識、專業(yè)技術知識、經濟管理知識。
能力結構：包括獲取知識能力、應用知識能力、團結協(xié)作能力、自主創(chuàng)新能力。
素質結構：包括道德素質、文化素質、專業(yè)素質、身心素質。
專業(yè)分析
運營管理
培養(yǎng)掌握城市軌道交通專業(yè)技能，能從事城市軌道交通運營管理生產、經營與服務工作的高素質技能型專門人才?？蓜偃诬囌局蛋嗾鹃L、車站值班員、車站站務員、行車調度員、值班主任等崗位工作。
鐵路工程
培養(yǎng)面向鐵路行業(yè)，服務鐵路施工及線橋設備維護企業(yè)，適應鐵路施工與管理、線路檢測與修理等工作崗位，可從事鐵路施工企業(yè)的施工員、質檢員、鐵路局工務部門及城市軌道交通企業(yè)線路工、橋隧工等崗位工作。
鐵路乘務
按照鐵路列車乘務員的統(tǒng)一標準和規(guī)范，培養(yǎng)具有良好知識內涵，掌握標準的服務技能，具有較強的實際工作能力，又具有良好氣質與形體條件的鐵路列車乘務員。同時亦能從事火車站、鐵路、地鐵等相關工作。
課程內容
本專業(yè)核心課程包含：城市軌道交通客運服務英語、城市軌道交通票務管理、市場營銷學、城市軌道交通通信及信號、城市軌道交通客運組織、電子與信息系統(tǒng)、城市軌道交通運營安全與應急處理、城市軌道交通運輸設備、城市軌道交通禮儀、城市軌道車站運作管理、城市軌道交通行車組織技術等。
就業(yè)方向
面向軌道交通、鐵路局、鐵路運輸、道路運輸等企事業(yè)單位，從事城軌車站站務員、票務員(值班員)、 值班站長以及其他交通企業(yè)服務、運營管理等崗位工作。同時以專業(yè)相關技能進行拓展強化，面向其他企事業(yè)單位涉及服務、消防、應急安全管理等內容的相關工作崗位。
郵電優(yōu)勢
1. 教師團隊
①“雙師型”教師團隊，擁有豐富的一線實戰(zhàn)經驗和教學經驗；
②企業(yè)技術人員不定期到校授課，學習內容與市場接軌；
2.管理模式
準軍事化管理，培養(yǎng)獨立精神，培養(yǎng)良好的職業(yè)習慣，全面提升職業(yè)素質。
3.升學優(yōu)勢
推進中等和高等職業(yè)教育緊密銜接，提供一站式升學服務。
4.引企入校
與企業(yè)簽訂就業(yè)培養(yǎng)協(xié)議，培養(yǎng)應用型人才，采用產教融合培養(yǎng)模式，融入企業(yè)文化培養(yǎng)內容，形成正確的職業(yè)觀。
應急救援技術
應急救援一般是指針對突發(fā)、具有破壞力的緊急事件采取預防、預備、響應和恢復的活動與計劃。根據緊急事件的不同類型，分為衛(wèi)生應急、交通應急、消防應急、地震應急、廠礦應急、家庭應急等領域的應急救援。
救援技術主要研究消防及救援等方面基本知識和技能，進行城市救援、消防管理及救援指揮等。例如：火災、地震等災害的救援與人員疏散，山地救援預案設計與實施，消防工程的施工與評測等。
發(fā)展前景
近年來，我國應急救援產業(yè)發(fā)展進入快車道，許多地方把應急產業(yè)作為重點發(fā)展方向，涉及應急救援和處置技術研發(fā)、應急裝備制造、檢測與預警、應急搶險服務等許多領域。今后一段時期，受各種傳統(tǒng)的和非傳統(tǒng)的、自然的和社會的風險、矛盾影響，食品安全、生產安全、環(huán)境安全、信息安全、社會安全、衛(wèi)生安全等領域突發(fā)事件防控和處置難度日益加大，全社會對應急產業(yè)的需求更加迫切，應急救援市場潛力巨大。
國務院印發(fā)《“十四五”國家應急體系規(guī)劃》，對“十四五”時期安全生產、防災減災救災等工作進行全面部署?！兑?guī)劃》指出，到2025年，應急管理體系和能力現(xiàn)代化建設取得重大進展，形成統(tǒng)一指揮、專常兼?zhèn)?，應急救援行業(yè)力量建設全面加強，應急管理法治水平、科技信息化水平和綜合保障能力大幅提升，安全生產、綜合防災減災形勢趨穩(wěn)向好，自然災害防御水平明顯提升，全社會防范和應對處置災害事故能力顯著增強。
培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，掌握應急管理、應急救援基本知識，具備應急預案編制、事故搶險救援和救援指揮能力，從事應急產品開發(fā)、救援技術服務、危險評估、應急決策咨詢等工作的高素質技術技能人才。
培養(yǎng)方向
其中應急救援技術專業(yè)中消防安全相關崗位，屬于“文職管理崗”。屬于國家重視、市場缺口大、含金量高、高薪酬的崗位?！奥牭枚?，學得會，用得上”是學校的辦學理念。學校聯(lián)合消防行業(yè)龍頭企業(yè)，建設校內消防安全實訓室；通過軍事化綜合訓練鍛煉學生體能與綜合素質，進而提升氣質與意志磨煉。應急救援技術專業(yè)的技能與知識，是一門一輩子都用得上的知識，不會“落伍”的知識。在校學習過程中，可參與擔任消防安全助教，消防工程實習等。
核心課程
消防技能(實踐) 、消防法規(guī)、消防體能、消防安全概論、安全學原理、特種設備技術。
20世紀以來，隨著工業(yè)化進程的迅猛發(fā)展，各處理能力,根據預先制定的應急處理的方法和措施,一-旦重大事故發(fā)生，做到臨變不亂，高效、迅速做出應急反應，盡可能縮小事故危害，減小事故后果對生命、財產和環(huán)境造成的危害。
就業(yè)方向
入警入伍、政府專職消防隊、民航系統(tǒng)等，消防技術與工程研究和開發(fā)部門，應急消防中隊、地方消防行政管理部門和消防檢測機構，大中型企業(yè)單位消防事務管理，各大型企業(yè)、機場、港口、重要物資的大型倉庫等專職消防隊，以及城市社區(qū)消防安全管理等工作，就業(yè)前景廣闊。
實訓室環(huán)境
應急救援專業(yè)技能實訓室旨在培養(yǎng)應急領域專業(yè)人才的基本搜救技能和普通公眾的安全應急方法，提高緊急事態(tài)、突發(fā)事件時的應急救援技能。
運動訓練：體育特長班
隨著北京冬奧會的成功舉辦，北京成為世界雙奧之城，直接帶動提高了中國更多民眾參加體育活動的熱情，體育與健康已深入普通百姓的生活，經濟的飛速發(fā)展也為更多的青少年參與體育運動提供了條件，全民健身惠及萬家，參加體育鍛煉已成為青年學生的時尚和重要需求，同時也突顯出我國體育師資、體育人才相對緊缺的矛盾。
為滿足國家對體育人才的需求，結合學生特點、家長愿望，為更多的體育特長生提供接受高中階段教育的機會，實現(xiàn)升入高等院校深造的夢想，鄭州平原郵電與河南火丁體育2022年合力打造高中體育特長升學班、創(chuàng)新體育實驗班、高考體育提升班、高考體育沖刺班;學生實行準軍事化管理、專職班主任服務，專門聘請多名教育、體育訓練專家常年在?，F(xiàn)場督導，結合學生實際情況制定切實可行的成長、成才方案，因材施教、因勢利導、定向培養(yǎng)；資深的文化課教師團隊、專業(yè)的高水平教練員隊伍，全力保障學生文化課學習、專項體育訓練同步提升，力促每位學生考上理想大學。
專業(yè)介紹
運動訓練以競技體育為核心，主要研究運動技術學、運動人體學、心理學等方面的基本知識和技能，接受身體機能、技能技術、策略戰(zhàn)術、心理和智力等方面的訓練，了解體育競賽的比賽規(guī)則、方針、政策和法規(guī)，進行體育競賽運動員的訓練和管理，以及體育賽事的裁決判定等。
培養(yǎng)目標
運動訓練專業(yè)根據國家體育事業(yè)發(fā)展的需求，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具備與競技運動相關專業(yè)的基本理論和知識，掌握競技運動相關社會、體育活動的基本能力，從事競技運動教學、科研、管理等方面工作，具有良好職業(yè)道德、人文素養(yǎng)和身體素質的高素質復合型技術人才。
就業(yè)方向
在體育傳統(tǒng)項目學校、運動隊、業(yè)余體校、體育培訓機構、體育俱樂部等。
主要工作內容
從事體育教學、運動訓練師、康復訓練師、體育教師、體育裁判、訓練管理、體育項目培訓、體育鍛煉指導、體育競賽組織與臨場執(zhí)裁等相關體育工作。
師資力量
陳琨
國家籃球一級裁判
鄭州大學體育學院運動訓練專業(yè)碩士研究生，籃球國家一級裁判員，中國籃協(xié)E級教練員，國家一級社會體育指導員（田徑、籃球），中國籃協(xié)C級教練員，NBL河南省男籃教練組成員，從事籃球教學多年，具備豐富教學及訓練經驗。
郝恩西
副教授，國家級運動健將
畢業(yè)于河南大學運動訓練專業(yè)，國家級體育社會指導員，八一田徑隊員，多次代表我國參加國際賽事，為我國田徑事業(yè)做出突出貢獻，退役后在高校任教，長期致力于青少年田徑及專項體能訓練工作。
柴文京
國家級裁判員
畢業(yè)于鄭州大學體育學院體育教育專業(yè)，籃球國家級裁判員，國家一級社會體育指導員，長期從事籃球訓練和裁判理論知識教學，多次擔任省級、市級各項籃球競賽裁判長的工作，在業(yè)界有一定影響力。
除上述優(yōu)秀教師以外，學校還特聘：
世界冠軍李金豹
世界冠軍、河南太極拳隊總教練董國興教授全國冠軍、河南女排國家級教練詹海根國家籃球教練員委員會委員、鄭州大學體育學院張學領教授國內體能訓練專家、天津體育學院金宗強教授鄭州科技學院體育學院院長孫廣輝教授河南省教育廳體育學術帶頭人張宏學副教授等專家指導教學，幫助每個體育生都能升入到心儀的院校。
主要課程
技能類：籃球、羽毛球、網球、田徑、體操、武術套路、散打等。
理論類：運動訓練學、運動解剖學、運動生理學、運動生物力學、體育心理學、體育概論、實用體能訓練與方法等。
職業(yè)資格證書
社會體育指導員證、教練員證、裁判員證、運動員證、游泳救生員證
升學優(yōu)勢
門檻低、競爭小
培養(yǎng)輸送目標院校
北京體育大學、上海體育學院、武漢體育學院、鄭州大學體育學院、成都體育學院、廈門大學、蘇州大學、河南大學、河南師范大學、鄭州西亞斯學院、黃河科技學院等200余所院校。
職教高考升學班
教育部：今年要突破的“五大重點”之一，是使“職教高考”成為高職招生主渠道，以有效緩解中考分流壓力和教育焦慮。
職教高考是黨的十八大以來，職業(yè)教育大改革、大發(fā)展的重要成果和標志性大動作。從教育部的表態(tài)可以看出，職教高考被寄予厚望。中央希望推動建立省級統(tǒng)籌、綜合評價、多元錄取的“職教高考”制度，改善學生通過普通高考“千軍萬馬過獨木橋”的情況，成為上大學的另一條“賽道”。
何為職教高考？
職教高考，泛指職業(yè)教育高考（包括高職單招及對口考試），是相對于普通高考（普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試），職教高考是面向職校學生（中專學校、技工學校、職業(yè)高中、高中）設置的考試升學形式，教育部逐步建立職教高考制度，使之成為高職考試招生的主渠道。采用“文化素質+職業(yè)技能”考試招生辦法。
什么樣的學生適合職教高考？
職教高考的重點還在于面向中職畢業(yè)生，初中學生在校注冊中技學籍滿三年，中專、技校和往屆高中畢業(yè)的學生都可以參加。職教高考并不是只有差生報考，針對于偏科或文化課成績不理想的學生是比較不錯的選擇，學生可以通過職教高考考入大學繼續(xù)深造。
如何考試，去向何處？
根據各地已公布的職教高考方案，可以看到各地基本上采用“文化素質+職業(yè)技能”綜合考試模式。
文化素質考試考語文、數學、外語3門，職業(yè)技能考試則采用“1+2”課程模式，即一門專業(yè)基礎課程，加兩門專業(yè)核心課程，3門課程應涵蓋該專業(yè)大類為重要的專業(yè)基礎理論知識和技能。
職教高考招生的學校主要有三類：一類是32所職業(yè)本科高校，一類是1468所高職?？茖W校，還有一類是愿意開設職教本科專業(yè)、招收中高職畢業(yè)生的應用型本科高校。
在這三類高校中，職教本科和應用型本科兩類學校更具有吸引力，會成為考生和家長的首選，“十四五”期間，教育部將遴選建設10所左右高水平職業(yè)本科教育示范學校。高職?？?，由于學歷層次低一些，某種意義上已經被考生作為保底的學校和最后的選項。
兩類大學三個不同和三個相同
職教大學和普通大學有三方面的不同
①名稱不同
從學校名稱可以區(qū)別開來，國家明確要求職教大學名稱為“某某職業(yè)技術大學”，在批復設立時名字即固定下來，并要求這些學?！稗k學方向不變、培養(yǎng)模式不變、特色發(fā)展不變”，具有明顯的身份標識和社會特征。
②專業(yè)不同
2021年教育部研究制定職業(yè)教育本科專業(yè)目錄設置管理辦法，同時公布247個職教本科專業(yè)目錄，建立自成一體的專業(yè)目錄體系。
③評價不同
與普通本科學校的評價和要求不同。2021年教育部研究制定職業(yè)本科學校教學工作合格評估指標，提出辦學的基本要求，準備對職業(yè)技術大學開展本科教學水平評估。
職教大學和普通大學有三方面相同
①學位相同
即職業(yè)技術大學和普通大學本科畢業(yè)生的學士學位都是按學科門類授予，是一樣的，不存在職教學位和普通學位的區(qū)別。
②待遇相同
國家要求職業(yè)技術大學畢業(yè)生在就業(yè)、招聘、職稱評審、晉升等方面與普通學校畢業(yè)生享受同等待遇。
③效力相同
即職業(yè)技術大學頒發(fā)的學位和學歷，與普通大學一樣，都可以參加考研、就業(yè)等，具有同等法律效力。
職教高考與普通高考對比
①招生對象不同
職教高考招生面向職業(yè)學校，包括普通中專、職業(yè)高中、職業(yè)中專和綜合高中職高班的應屆畢業(yè)生。
②考試科目不同
文化課科目：語文、數學、英語（難度較低）
專業(yè)技能科目：根據專業(yè)方向進行專業(yè)能力考試
③命題單位不同
職教高考由省教育廳統(tǒng)一組織考試，由各牽頭院校組織命題；普通高考由國家教育部統(tǒng)一命題。
④考試難度不同
職教高考難度低于普通高考的60%。
⑤選專業(yè)時間不同
職教高考考生是在職高學習階段就要選好自己所學的專業(yè)，并報考高校的這個相關專業(yè)，上大學后還是繼續(xù)學習這個專業(yè)。
⑥考試時間相同
河南省職教高考與普通高考都在每年6月的同一時間進行考試.
⑦證書相同
職教統(tǒng)招本科與普通統(tǒng)招本科畢業(yè)證（國家計劃內統(tǒng)招畢業(yè)證）以及畢業(yè)授予的學士學位證件是完全相同的。
⑧學制相同
職教高考與普通高考統(tǒng)招本科學制均為四年。
⑨升學后的待遇相同
職教高考升學的考生在大學期間無論是師資安排、課程設置還是學生獎學金、畢業(yè)證書以及學位授予、就業(yè)待遇等各方面，同普高考入的學生無任何區(qū)別。
⑩錄取渠道相同
都是由各省招辦統(tǒng)一建檔，網上統(tǒng)一錄取。
職業(yè)教育改革的浪潮如火如荼，學校特針對急需職業(yè)高考的學生開設了職教高考班！班級聘請資深高中教師與專業(yè)職教團隊進行授課教學！還你一個本科大學夢！
報名資格、報名時間及報到時間
（一）報名資格
1.中?；蚵毟呷昙壴诩畱獙卯厴I(yè)生
2.技校應屆畢業(yè)生（技校生所在學校能夠為學生辦理高招報名手續(xù)）
3.年滿18周歲的河南戶籍考生
4.初中畢業(yè)滿三年（能夠提供初中畢業(yè)證原件）
備注：中職及技校學生選擇專業(yè)需符合自己學籍注冊的專業(yè)大類
（二）報名時間
即日起至11月15日
（三）報到時間
11月12日、13日
課程開設范圍（可根據專業(yè)選擇）
（一）市場營銷類
專賣品經營、連鎖經營與管理、電子商務、房地產營銷與管理、客戶服務、商品經營、市場營銷、物流服務與管理
（二）建筑類
建筑裝飾、古建筑修繕與仿建、城鎮(zhèn)建設、工程造價、建筑設備安裝、樓宇智能化設備安裝與運行、供熱通風與空調施工運行、建筑表現(xiàn)、城市燃氣輸配與應用、給排水工程施工與運行、市政工程施工、工程測量、土建工程檢測、建筑與工程材料、工程機械運用與維修、建筑工程施工、道路與橋梁工程施工、鐵道施工與養(yǎng)護、水利水電工程施工
（三）計算機類
數字媒體技術應用、計算機平面設計、計算機動漫與游戲制作、計算機網絡技術、網站建設與管理、網絡安防系統(tǒng)安裝與維護、軟件與信息服務、客戶信息服務、計算機速錄、計算機與數碼產品維修、計算機應用
（四）汽車類
鐵道運輸管理、電力機車運用與檢修、內燃機車運用與維修、鐵道車輛運用與檢修、電氣化鐵道供電、鐵道信號、城市軌道交通運營管理、城市軌道交通車輛運用與檢修、城市軌道交通供電、城市軌道交通信號、民航運輸、飛機維修、航空服務、航空油料管理、汽車車身修復、汽車美容與裝潢、汽車整車與配件營銷、公路運輸管理、公路養(yǎng)護與管理、汽車運用與維修
作息時間表
學習時間
11月7日--2023年5月30日
收費標準
嚴格按照鄭州市發(fā)改委制定的收費標準。
應鄭州市教育局要求，2023年春季學校計劃錄取人數各學科類型及對應的錄取人數如下：
學校主要招收河南省內應往屆初中畢業(yè)生，自強不息、德才兼?zhèn)?、勤奮好學、成績優(yōu)良的學生優(yōu)先，具體條件如下：
（1）三年制中專班：年滿15歲，應往屆初中畢業(yè)生；
（2）一年制預科班；普通高中、中職、技工學校應往屆畢業(yè)生，或具備高中同等學力的學生。
（3）應屆初中畢業(yè)生可第一志愿填報學校 （招生代碼432），學校統(tǒng)一組織入學測試、體檢、面試及錄取。
1、根據國家助學金管理辦法相關規(guī)定，具有學校正式學籍的學生，每年可享受減免學費1700-2100元，三年共計5100-6300元。
2、建檔立卡精準扶貧戶子女，每年可再享受國家助學金2000元，兩年共計4000元，雨露計劃政策每戶每年再補貼3000元。
3、國家連片特困地區(qū)農村籍學生每年可再享受國家助學金2000元，兩年共計4000元。（全省26個特困地區(qū)重點縣。嵩縣、汝陽、洛寧、欒川、魯山、盧氏、南召、內鄉(xiāng)、鎮(zhèn)平、淅川、光山、新縣、固始、淮濱、商城、潢川、新蔡、蘭考、民權、寧陵、柘城、商水、沈丘、鄲城、淮陽、太康）
4、非建檔立卡戶、非連片特困地區(qū)，但符合條件的貧困生，每生每年可申請國家助學金2000元。
5、校內表現(xiàn)優(yōu)異的學生每年可申領校內獎學金500-5000元。
6、品學兼優(yōu)學生可申報國家獎學金、每生每年6000元。
7、學校提供勤工助學崗位，家庭經濟困難的學生可自愿參加，所得工資可用來繳納每年的學雜費及生活費等。
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