提升師資隊伍建設(shè)質(zhì)量，是高職院校實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的前提條件。泊頭職業(yè)學(xué)院為進(jìn)一步深化職業(yè)教育教學(xué)改革、推進(jìn)專業(yè)學(xué)科建設(shè)，提高教學(xué)、科研水平和質(zhì)量，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，學(xué)前教育系根據(jù)學(xué)院指示于6月上旬出臺了《學(xué)前教育系教師2016暑期赴幼兒園頂崗實習(xí)辦法》，并安排20余位教師利用暑假時間，到幼兒園頂崗實習(xí)，學(xué)習(xí)實踐。

要培養(yǎng)出高素質(zhì)，技能型人才，教師自己首先必須是一個高素質(zhì)技能型的教育者。本次暑期到幼兒園實踐，教師應(yīng)該擺正“當(dāng)學(xué)生和當(dāng)先生”的辯證關(guān)系，以“蓄滿缸水、授人杯水”的師德意識，實現(xiàn)理論聯(lián)系實際的學(xué)習(xí)要求，突出了“教學(xué)做”相一致的高職教學(xué)要求，為今后項目教學(xué)和基于工作過程的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

泊頭職業(yè)學(xué)院為了讓這次暑期幼兒園頂崗實踐落到實處，學(xué)院和學(xué)前教育系建立雙層督查和指導(dǎo)團(tuán)隊，檢查和督導(dǎo)教師頂崗情況，于幼兒園協(xié)商相關(guān)事宜。